课程名称：管理经济学与决策（Managerial Economics and Decision Making）
出场学霸：丁成纲，复旦-BI（挪威）MBA项目28班在读学生
学霸关键词：管理 学以致用 创造价值
一 、全面考量，选择复旦-BI
丁成纲同学已在梅特勒-托利多公司工作了14年。从最初软件工程师到产品经理、销售和市场经理，再到如今的亚太区OEM事业部经理一职，业务也从国内拓展到亚太地区。一路走来，丁成纲表示在不同的部门能不断接触新事物，每个阶段都面临新的挑战，也让自己不断地成长，尤其是过去的三年。如何将知识与经验进行系统性的整合，如何提高自身洞察力，如何提升管理能力，这些问题让丁成纲决定回归校园继续学习。与朋友、同事们沟通交流中，得知了复旦-BI（挪威）MBA项目。在对复旦大学、BI挪威商学院两所学校的口碑、就读班同学的背景、项目的学生校友活动等做了全面的了解后，丁成纲也与复旦-BI（挪威）MBA项目的执行主任徐惠忠老师面对面交流，最终让他恰逢其时的选择了复旦-BI（挪威）MBA项目。
二 、重新出发，融入学习
工作后再重返校园学习，作为公司部门骨干，丁成纲同学既要带团队做好工作，也要兼顾家庭。如何权衡学习、工作、家庭，学习伊始，时间上的压力很大。复旦-BI（挪威）MBA项目的模块式教学，便于丁成纲同学平衡工作与学习的时间。每门课程从周四到周日，连续四天。工作日来上课，在与上司、员工充分沟通之后，一方面能让上司理解抽出上班时间来学习是值得的，另一方面对部门工作做好授权和提前安排，让团队明白自己的学习能带来更多的益处；双休日来上课，来自家人的支持，更让丁成纲动力加倍。
复旦-BI（挪威）MBA项目采用全英文授课。课前若不预习，听课质量会降低；课后若不复习，难以彻底掌握并有其他方面的收获。因此，丁成纲同学对每门课程都做好充分的预习，仔细研读案例、课本，否则在课堂上很难应对，吸收知识会非常有限，甚至会跟不上课程节奏。此外，课程以互动型案例教学为主，强调团队分组合作。比如，小组学习时会让每位组员看一部分教材，然后进行组内学习分享，从而节约时间，事半功倍。做案例分析时，小组讨论能激发思考，主动参与Presentation，碰到问题及时沟通反馈，切实有效地把小组成果做出来，共同进步。丁成纲强调复旦-BI（挪威）MBA项目教会他们的，就是团队合作！
三 、与时俱进，超出期许
在复旦-BI（挪威）MBA项目学习半年以来，丁成纲同学如数家珍地介绍了已经完成的四门课程：Strategy课程，分析内外部环境，根据自身公司情况选择最佳策略；OMC (组织管理与控制)课程则极具挑战,教授管控入微，引导大家做足充分的课前准备；Marketing课程，至今让人记忆犹新，教授非常有个性，教学内容极其丰富且结合实际，运用众多实例帮助同学们理解市场营销。
而刚刚完成的《管理经济学与决策》课程，因包含微积分、求导等数学内容，本身理论性较强，外加同学们的背景不一，对很多同学来说是一个挑战。课间时间，学生代表便积极与任课老师沟通，教授根据大家反馈情况，及时做出些调整，使整门课有效地进行。下课后，老师就同学们碰到的疑难问题一一解答，常常会“拖堂”一个小时以上。对于连续四天辛苦授课和耐心细致的解答，大家由衷地对教授表达敬意和感谢。
四 、学以致用，全面提升
丁成纲提到学习OMC (组织管理与控制)时，当时正遇上自己要做部门组织结构调整，便把课程的内容进行了“实战”运用：匹配部门业务发展战略设计，新的且合适的组织结构形式，采取8个步骤来实施组织结构的变化，采取新的组织绩效和控制管理的方式。有意识把课堂知识用到实践，从而提高自己的洞察力。学习不仅仅是掌握现有的理论知识、概念，更多的是学会思维方式和独立思考的能力，提升解决实际问题的能力。
当代移动互联网、大数据、人工智能等新技术快速发展，业务模式创新层出不穷，复旦-BI（挪威）MBA项目课程上也运用大量新经济案例。身处传统的领先精密仪器制造业的丁成纲同学，也在上课中不断地思考如何在这一大潮中适应发展，提供客户额外价值，保持和提升公司的竞争优势。丁成纲表示，将积极优化产品结构，提高数字系列产品比重，对工业现场提供快速可靠的底层数字智能仪器解决方案，来适应行业的发展。
五 、沟通交流，继续前行
在丁成纲同学所在的MBA28中，同学们担任HR、 Marketing 、业务发展 、生产运营、供应链、项目管理等多种岗位，从事医药、化工、制造、消费品等多种行业，各行各业沟通交流、互通有无。丁成纲盛赞班级学习氛围相当浓厚，其中有位外籍同学，曾经就为了完成小组课前作业从外地飞至上海，大家在他入住的酒店房间里，席地而坐，就案例讨论到凌晨一点钟。此外，大家也经常使用微信、电话会议等线上方式来交流课程的内容。丁成纲感慨，班上同学平均年龄三十五岁左右，大家从学校里出来工作这么多年，依然有如此强的求知欲，上进心不减，充满正能量，这是非常难能可贵的，这也潜移默化地激励其他同学的努力。
尽管每次来上课都要从常州坐火车，但是丁成纲同学仍会积极参加小组学习及班级活动。在复旦-BI（挪威）MBA项目里，也让丁成纲体会到浓浓的班级情谊，大家凝聚在一起，不是奔着只是建立人脉的企图心，保持本色，互相认可。丁成纲也相信，在两年的课程学习中，必将加深理解不同的行业和公司的职能部门，结识新朋友，信息共享，开拓眼界，提升思考和解决问题的能力，提高个人职业发展竞争力，在未来，更会一如既往地全情投入！
——《来自学霸的召唤：如何正确打开MBA课程》
BI-Fudan MBA课程之体验实录系列报道
复旦-BI（挪威）MBA项目
