Abstract：IT部门只是公司里的弱势部门吗？MBA课程让王施玮改变了原有想法。来自IT部门的学霸有话要对你说。

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课程名称：战略技术和创新管理（Strategic Technology and Innovation Management）

出场学霸：王施玮（Michael Wang），复旦-BI（挪威）MBA项目25班在读学生

学霸关键词：IT  学以致用  思维重塑  视角改变  管理共通性

课程量身定制

       王施玮现任诺亚财富管理有限公司的IT运营和支持副总监，日常主要负责IT部门的服务热线、桌面支持及应用支持三个团队。

       随着工作职责的转变，他深感完善自身知识体系的必要。而复旦-BI（挪威）MBA项目提供了比较系统化的商务管理课程，可以很好地补充他平时接触不到的其它工作领域的经验。

       其次，在平时工作中，他还会遇到一些实际问题，不知如何解决，也想通过项目课程的学习，提升一下工作技能。而且，班里的同学也都是来自各行各业的精英，王施玮希望通过与他们的分享、交流，学到他们解决相同或类似问题的有益经验。

       这门“战略技术和创新管理”的课程与他的工作有着直接的联系，这或许也是他选择就读复旦-BI（挪威）MBA项目的重要原因。

挖掘IT部门的业务价值

       全英语的授课方式和优质的师资队伍是复旦-BI（挪威）MBA项目课程的特色和优势。授课老师在学术领域有着完备的知识体系，授课时又不只停留在理论阶段，而是结合了案例分析与小组讨论。同学们分析和解决问题的能力在案例选择、问题设计等方面都得到了很好的锻炼。

       “战略技术和创新管理”的课程十分注重理论与实践的结合。

       老师将原本单一的IT部门上升到公司战略层面，强调如何运用IT驱动业务，实现业务价值。这点让王施玮深感其优于传统授课方式。与此同时，来自不同行业和部门的其他同学，作为公司的管理者，也能从这门课得到新的启示，即企业的发展离不开技术，IT部门与公司的许多部门都密切相关。

       一方面，因为种种原因，IT部门在很多公司还是个比较弱势的单元，这门课程却能使得来自其它部门的人详细了解IT部门的运作方式；另一方面，也能促使IT部门多与业务部门交流，从而了解业务的价值所在。两方良性互动，才能促进公司内部的融合，从而激发公司内部发展的强大动力。

Learn from Peers

       小组讨论的形式在复旦-BI（挪威）MBA项目的课程中十分普遍。大家会围绕一些具有代表性和实效性较强的案例进行讨论。小组成员之前可能只对自身所处的行业及所受专业教育比较熟悉，而且每个人看待和处理问题的方式都不一样，因此在交流和分享的过程中，也会碰撞出不一样的火花。

       讨论之后，不仅同学互动紧密，而且课前准备和组员的共同预习也为正式上课的质量提供了保障，大家从更多层面了解了案例展现的问题。

       项目中很多同学都来自五百强企业。大家在交流中相互了解彼此在日常运营和管理中的经验，及处理问题的方式，每个同学都受益颇多。

【王施玮所在小组的Presentation work】

思索跨部门的管理方法

       要说学习之后有什么改变的话，王施玮觉得自己在系统性教育中，思维得到了重塑，工作技能也得到了提升。

       之前自己对问题的判断往往只是根据原有经验，具有局限性，对行业的理解可能也比较单一，但通过该项目各门课程的学习，聆听老师的分享及与同学讨论，吸纳其他不同行业的经验之后，他发现自己的视野变得更加宽广和国际化了。复旦-BI（挪威）MBA项目影响了他看问题的角度，令他在理论视野和实践经验方面都得到了补充，知识体系也更加完善。

       一直从事IT相关工作的王施玮，参与这个项目后一直在思考：同样的管理模式是不是在其他部门也适行？不同部门的管理模式是否也存在更多相通之处？相互之间是否有可供借鉴的有益经验？
事实上，这也正是他思考问题视角改变的一个例证。

IT值得被重视

       当前有很多公司并不重视IT部门，很多公司在制定战略时都未重视IT的因素。王施玮希望更多的人能够了解IT相关部门的运作，认识到IT部门的价值，进而使得IT能在公司的战略层面占有更重要的位置。因为IT不光是技术，不光是服务，更是一个驱动业务的发动机，可以带来更多的业务价值。
 

——《来自学霸的召唤：如何正确打开MBA课程》

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复旦-BI（挪威）MBA项目