编者按：
“经理人”=“领导者”？经理人如何能够成为一个出色的领导者？怎样为企业员工注入“强心剂”，让团队工作热情始终高涨？这些看似普通的问题，却关系着企业日常的高效运营以及未来的长远发展。11月4日，复旦-BI（挪威）MBA公开课邀请到BI挪威商学院最受欢迎的教授之一Jan Ketil Arnulf与大家现场探讨领导力话题。项目校友胡辉、程杰也分享了项目的学习带给他们工作和生活的变化。
嘉宾演讲：
“领导”的任务是承担责任、引领众人
Jan Ketil Arnulf
BI挪威商学院教授
在领导力发展的课程教学中，我认为最重要的是克服文化之间的差异。十年前，我来中国教学的时候发现，企业中的“领导”无处不在。虽然，“领导力”这个概念很抽象，但大家对领导力的理解并不是像我所想的那样。甚至有学生告诉我，领导力不就是一种“忽悠”的能力吗？
我在这个领域研究了很多年，试图对这个概念做出解释。为什么大家对领导力会有这样的认识呢？其重要一点是受到文化的影响。即使你说着流利的英语，在一家国际化公司工作，但并不表示你就拥有国际化的领导力。
领导力是天生的吗？我认为并不是。在中国，好像成为领导是一件非常容易的事情。我们经常会在会议开始时，听到“各位领导”这样的开场，“领导”好像就是一种称呼。还有各种领导力培训班，仿佛这是一种简单速成的能力。汉语中，“领导”这个词是近代才出现的，但称呼并不能真正体现实际的内涵。在中国，做领导是一种地位、是一种工作，而在西方国家，判断一个人是否是leader，往往在于你做了什么影响他人的事情。
领导力的培养很难准确说出具体的时间阶段，但很多人的领导力都形成于在校期间参与的各种活动，比如，集体活动中的培养和在一些组织中所担任的工作。这证明，领导力是可以被培养的。另外，领导力培养的重要组成部分是要接受失败，因为失败是创造性思维的重要组成部分，没有失败是不可能有创造的。
“领导”最重要的是要能够承担责任，并且能够通过影响力来引领众人，让大家充分信任你。另外，领导在构建未来的同时，还需要让大家看到实现的方式。别人为什么要推选你作为领导？为什么要为你工作？为什么要选择你的公司？这些问题都是一个领导者需要思考的。此外，如何让员工能够享受工作带来的激情？如何让团队继续保持凝聚力？如何面对“办公室政治”等问题，也是领导需要面对的挑战。
“领导”和“管理”是不同的概念。课堂中，我们可以教会同学们如何有效对项目、工作进行管理；但是想说服、激发员工去做，却并没有那么容易。领导力就是一门影响别人、感染别人、让别人对你充分信任的艺术。今天的领导者也身兼管理者的职能，单纯的管理者只能影响他给付工资的那部分人，但是好的领导者可以影响客户、供应商、竞争对手和周边市场。他的影响力并无边际，他不仅做好自己的工作，也在创造环境。
校友分享
来到复旦，是因为对未来有要求
胡辉
艾德惠研研究公司 前品牌发展总监
我一直在咨询行业工作，但也非常想看看外面的世界是怎样的。我非常感谢职业生涯里的“伯乐”，他是我之前的同事，也是当时公司的CEO。这段工作经历让我看到了一个完全不一样的世界。工作期间，我就很好奇，他是如何能充分调动公司每一位员工的热情。到了复旦的课堂上，我懂得了管理和领导之间的区别。而我那时的“伯乐”就非常符合Leader的概念，也是他的精神鼓励让我走进了复旦-BI（挪威）MBA的课堂。
复旦-BI（挪威）MBA项目吸引我的地方在于，它非常国际化，大部分同学都在国际化公司工作，希望能通过学习进入人生快车道，拓宽自己的视野。和优秀的人在一起对你的促进是非常大的。另外一个吸引我的地方在于，这是一个北欧项目。北欧在很多方面都是非常先进的。全英文授课也让我强化了对工作内容的理解。
读MBA跟读其他项目是不一样的。除了在课上与教授有交流之外，课下和同学之间也有很多沟通。学习内容和工作相互补充，这是让我非常喜欢的。因此，如果你对自己有所要求，复旦-BI（挪威）MBA项目是非常适合的选择。
重新审视过去的路
程杰
康士伯控制系统（上海）有限公司海工项目运营部 部门经理
公司重组的时候给了我很多新的机会，有些项目数据初次接手时感觉非常复杂。就在我正琢磨如何能克服这些困难时，同事推荐了复旦-BI（挪威）MBA项目，建议我来进一步学习。我记得第一次上课，大家各自分享选择读MBA的原因，我说，自己已经工作了15年，希望能回头看看以前的工作做的是对还是错。
进入项目之后，班上同学都很优秀，仿佛给我打开了人生的另一扇门，这让我人生奋斗的动力大大增加。这些或许比在课堂上学习的知识更加有用。当然，将课堂知识和工作内容相结合，就能产生让人欣喜的“化学反应”。
班级的同学大多比较资深，工作经验丰富，这个也符合我一开始对项目的预期。然而，在毕业时，我发现班级里相对年轻的同学通过两年学习后的变化更是有质的飞跃。因此，选择合适的项目对职业发展一定会有推动作用。
