作者介绍：汪琳，复旦大学-BI挪威管理学院MBA一班班长，现任摩托罗拉（中国）电子公司战略联盟经理。汪琳于2005年12月毕业，以全A的成绩荣获“优秀毕业生”称号。在此，汪琳与大家分享自己的学习心得。
时光真如行云流水一般！两年多前的开学典礼至今仍历历在目，而我们转眼却迎来了毕业！两年之中，我们有幸接受了BI挪威管理学院和复旦大学两所名校的最顶尖的师资所执教的MBA的系统教育。BI挪威管理学院是欧洲最大的商学院，目前在挪威排名首位，而复旦大学则是国内的名校，建校历史已逾百年。
值得一提的是，BI挪威管理学院是科研和教学并重的学校；从复旦-BI（挪威）MBA项目之中，我学习到了一些具有该项目特色的全新理论，例如：网络式的组织结构、价值网络和价值工场、知识管理等。尤其重要的是，作为一个管理者，通过两年的系统学习，我能够把原来从实践中间所汲取的零碎管理知识加以梳理；再综合课堂所学的理论知识，最终形成了能重新结合于实践的理论体系。在整个MBA项目的学习期间，我还结识了许多新朋友，从而扩大了能使自己受益终身的人际网络！
值此毕业之际，同大家分享一些自己在两年学习中所获得的粗浅体会，在我们高手云集的校友和同学们之中，难免有班门弄斧之嫌，因此若有任何不当之处，还请大家批评指正！我的体会如下：
首先、大家知道，我们的项目偏重于“变化管理”；我们的整个学习过程实际上就是一个“管理变化”的过程。作为职业经理人，大家都非常忙碌，属于自己能够自由支配的时间非常有限，因此必须要挤出时间参加学习。我自己所做的，就是把计划提前, 并让主管尽可能早地知道。如果你在最后一分钟才通知他（她）的话, 那你则很难有效地兼顾工作和学习这两者！另外，我们的家庭生活通常也要占相当比例的时间, 因此亦要加以有效的管理。 简言之, 在整个学习过程中，必须得平衡工作、学习和家庭生活这三者，但要完全做好这一点，则非常之难！倘若再给我一次机会的话，我会尝试做得更好！
第二、在课前预习教材和案例的内容则直接决定了学习的效果。只有事先充分地浏览相关书籍和材料的内容, 才能在实际上课的过程中更好地参与。我对此较有体会。只要有时间，则尽量多预习一点。实在没有时间的时候，则预习教材中有关章节的总节部分。有条件的话，就尽最大可能搞清并弄懂有关内容。只有这样，才能在上完课后，在脑海中形成根深蒂固的“大纲”。这正如俗话所说：“先把书读厚，接下来把书读薄！” 可能有人会抱怨：“没有太多时间, 如何预习？” 那样的话，就尝试利用零碎的时间，即每次阅读一点，这样也能够起到事半功倍的作用； 常言道：“积少成多”，道理大致如此！再者，事先准备好问题, 并在课堂上向老师提问，你结果会发现参与了真正有意义的互动。
第三, 通常几乎所有的老师都希望学生能积极地参与课堂上的提问和讨论。简单地说, 他们希望大家能积极地批评施教者自己的观点。 这可能和我们国内传统的教学方式有所不同, 因而我们不太习惯这样的互动学习，从而害怕提出问题。事实上，我可以同各位分享的是，不要害怕向老师提问，通过这种互动的方式，大家可以学到更多东西。
最后, 但同样重要的是，你将如何把你在课堂上学习到的知识运用到你的实际工作和项目中去。我还记得当我们上完第二单元的课程“项目和变革管理”时, 老师给我们布置了作业，要求我们写一个项目，并把工作中的真实情况运用于其中。另外，通过小组论文的写作，我们同样有了把理论运用于实践的机会。这正和MBA课程学习的初衷是相吻合的，因为学习的目的就是要掌握足够的理论知识，并力图把其运用到日常工作中去，只掌握了理论知识是远远不够的！
正如俗话所说：“活到老，学到老！”，毕业不是学习的终点！在当今充满变化的社会中，我们的确有必要提倡“终身学习”这一理念，因此毕业在某种程度上可理解成另一个全新学习阶段的开始。让我们把在两年中所学到的理论和工具积极地运用于实践，在工作中不断学习！我衷心希望在若干年后我们再相遇时，大家能有新的成就，并能相互分享成功经验！
复旦大学-BI挪威管理学院MBA项目一班 汪琳
2006年6月16日于上海
